实践智慧导向的中小学教师教育科研思维模型构建  

The Construction of a Practical Intelligence Oriented Educational Research Thinking Model for Primary&Secondary School Teachers

作　　者：鲍远根 BAO Yuan-gen

机构地区：[1]深圳市龙岗区教育科学研究院,广东深圳518172

出　　处：《教育理论与实践》2024年第32期22-27,共6页Theory and Practice of Education

基　　金：深圳市教育科学规划2022年度项目“实践智慧导向的中小学教师的教育科研思维模型构建”(项目编号:kyzj4p024)的阶段性研究成果。

摘　　要：教育科研是培育新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍的重要途径。中小学教师教育科研应以实践智慧为价值导向,构建“一核四环十二步”思维模型:以理论为核心,以研究问题、假设方案、行动反思和实践智慧为基本环节,以实现描述实践困境、选定研究主题、聚焦研究缺口、清晰研究目标、确立研究维度、提出研究假设、反思研究假设、反思研究维度、反思研究目标、捕捉教育实践机智、形成教育实践方案、重构知识信念系统为十二个具体步骤。这为提高中小学教师教育科研的实效性提供了可操作的思维指南。

关 键 词：中小学教师 教育科研 思维模型 实践智慧 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]