基于红色文化基因的高校设计色彩课程教学方法  

作　　者：张仁和 于雯姣 

机构地区：[1]大连大学

出　　处：《中国军转民》2024年第23期139-141,共3页

摘　　要：随着红色文化教育在高校中的深入推广,如何在设计学科教育中融入红色基因,尤其是在色彩课程中进行创新教学,成为当前高等教育领域关注的热点。本研究通过对红色文化的内涵进行深入分析,构建了一个结合红色文化基因的高校设计色彩课程教学模型,并在此基础上开展实证教学实验。研究首先确立红色文化元素与设计教育的内在联系,通过文献回顾与案例分析,探索红色文化在色彩教育中的应用价值和重要性。接着,确定了红色文化与设计学科教学结合的具体实施路径,涵盖课程内容开发、教学方法创新以及教学效果评估这三个关键环节的整体教学策略。在课程内容开发方面,对传统色彩课程进行了红色文化主题化改革,使之更富有时代特色和教育深度;在教学方法创新方面,探索了情景模拟、情感体验与互动讨论相结合的多元教学模式;在教学效果评估方面,运用定性与定量相结合的评价体系,采用了问卷调查和访谈法收集学生反馈,经数据分析验证了教学方法的有效性。实验结果表明,基于红色文化基因的高校设计色彩课程教学方法能够显著提升学生的创造力和批判性思维能力,且对于增强学生的爱国主义情感和社会责任感有积极作用。研究成果对于进一步丰富高校设计学科教学方法论有重要的理论和实践意义。

关 键 词：红色文化基因 设计学科 色彩课程 教学模型 情感体验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]