以“五育三助”理念促进受助学生全面发展的路径研究  

作　　者：韦雪萍 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第五中学

出　　处：《求知导刊》2024年第31期8-10,22,共4页

基　　金：2023年度南宁市学生资助研究专项课题“基于尚美体系的高中受资助艺体生‘五育三助’培育模式实践研究”(课题编号:2023XSZZ03)。

摘　　要：随着教育现代化和素质教育的深入推进,促进学生全面、个性和协调发展成为现代教育改革的核心目标。首先,详细解析了“五育”理念的含义与价值取向,包括智育、德育、体育、美育和劳动教育的重要性,探析了“三助”理念的含义与作用机制,强调了心理健康教育、资助育人和劳动育人的必要性。其次,针对受助学生的发展情况,提出了“五育三助”理念下的受助学生全面发展策略,包括构建以“五育”为主线的培育模式,结合“三助”为受助学生提供全方位支持,特别强调了实践与创新能力的培养。最后,提出了实施路径与保障措施,以确保“五育三助”培育模式的有效落实。

关 键 词：“五育三助” 五育并举 受助学生 培育模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]