探究初中化学作业多角度分层设计的意义与策略  

作　　者：覃玉坤 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市兴宁区三塘镇四塘中学

出　　处：《求知导刊》2024年第32期29-31,共3页

摘　　要：在新发展阶段,教育行业面临着新的任务与挑战。随着教育改革的推进、“双减”政策的颁布以及其他多方面因素的影响,初中化学课程逐渐朝着个性化和培养学生综合素养的方向发展。作业设计是初中化学课堂教学的重要补充和延伸,是巩固学生所学知识、强化学生课后知识理解与吸收的关键所在,科学合理的作业设计是提升初中化学教学有效性的基础。由于每一位学生都是独特的个体,在作业设计过程中,应站在不同的角度,根据学生的实际学习能力与情况,采用分层设计的方式,满足不同学生在学习过程中的个性化需求,推动教学创新发展。基于此,以初中化学作业设计作为研究的出发点,分析作业多角度分层设计的意义和具体策略,以期增强作业设计的有效性,为学生的发展奠定坚实的基础。

关 键 词：初中化学 作业设计 分层作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]