多元化课程考核评价模式在护理专业教学中的实践探索  

作　　者：王艳丽 

机构地区：[1]武威职业学院护理学院,甘肃武威733000

出　　处：《学周刊》2025年第1期51-54,共4页Learning Weekly

摘　　要：多元化课程考核评价模式可以充分结合线上线下多样化的评价工具和方法,在有效激发学生学习动力、提高自主学习能力的同时,还能更为准确地体现学生的综合能力水平。文章以多元化课程考核评价模式在护理专业教学中的实践应用为主题展开探究,阐述了多元化课程考核评价模式的概念与特征,分析了多元化课程考核评价模式在护理专业教学中的价值,认为该评价模式有利于提升学生的护理实践技能、培养学生的综合决策能力、激发学生的自主学习动机。在此基础上,结合实践案例提出具体的方法与策略,并从构建多元化评价指标、拓展多元化评价主体和开发多元化评价工具三方面展开详细阐述,以期不断促进护理专业课程教学方法的创新,实现对教学成效的全面性、多角度评估,实现护理专业教育教学质量的全面提升。

关 键 词：多元化 考核评价模式 护理专业 实践探索 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]