高职程序设计课程中“大组互助,小组结对”计算思维培养模式探究  

作　　者：张乐吟 

机构地区：[1]广东食品药品职业学院,广东广州510520

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第31期164-167,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：广东省教育科学规划课题高等教育专项(No.2021GXJK564);广东省高职教育教学改革研究与实践项目(No.GDJG2021229);广东省继续教育质量提升工程项目优质继续教育网络课程建设项目(No.JXJYGC2021EY0301);广东省计算机教指委教育教学改革项目(No.JSJJZW2021017)。

摘　　要：针对高职院校程序设计课程的教学现状,文章从培养计算思维的视角出发,构建“大组互助,小组结对”教学模式,并且以九九乘法表案例说明教学实施过程。Java程序设计基础课程教学实践表明,此教学模式能够提升教学效果,得到学生的高度认可。

关 键 词：计算思维 结对编程 小组学习 协作学习 程序设计 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]