结对编程

作品数：85被引量：182H指数：8
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基于游戏化学习平台的小学结对编程教学设计与实践
《中国现代教育装备》2025年第4期69-72,共4页雒锦洋 田滋蔓 
在数字时代的浪潮下,编程能力逐渐由专业技能转变为数字公民不可或缺的一项基本能力。小学阶段是培养学生编程兴趣和能力的关键时期,研究提出游戏化学习与结对编程相结合的策略,以《变量:大战食人魔》一课为例,探讨了基于游戏化学习的...
关键词：结对编程 游戏化学习 编程教育 PYTHON 
结对编程协作策略设计对计算思维的影响研究
《中国远程教育》2025年第1期96-112,共17页魏雪峰 魏铭慧 王博涵 谭伟 陈红霞 
山东省社会科学规划研究项目2022年度一般项目“智能时代小学生计算思维培养的理论与实践研究”(项目批准号:22CJYJ08)。
计算思维是信息科技课程要培养的重要核心素养,也是全球K-12课程的重要培养目标。结对编程是中小学编程教育中培养计算思维的常用方法,但依然存在编程参与度不高、易发生协作冲突、缺少反馈等现实困境。为了解决这些现实困境,本研究提...
关键词：协作策略 计算思维 编程效能感 结对编程 编程教学 
高职程序设计课程中“大组互助,小组结对”计算思维培养模式探究
《电脑知识与技术》2024年第31期164-167,共4页张乐吟 
广东省教育科学规划课题高等教育专项(No.2021GXJK564);广东省高职教育教学改革研究与实践项目(No.GDJG2021229);广东省继续教育质量提升工程项目优质继续教育网络课程建设项目(No.JXJYGC2021EY0301);广东省计算机教指委教育教学改革项目(No.JSJJZW2021017)。
针对高职院校程序设计课程的教学现状,文章从培养计算思维的视角出发,构建“大组互助,小组结对”教学模式,并且以九九乘法表案例说明教学实施过程。Java程序设计基础课程教学实践表明,此教学模式能够提升教学效果,得到学生的高度认可。
关键词：计算思维 结对编程 小组学习 协作学习 程序设计 教学模式 
指向协作问题解决的结对编程教学模式构建与应用——以“游戏精灵”为例
《教育科学论坛》2024年第29期67-70,共4页毋文哲 
协作问题解决能力是衡量人才综合素质的重要评价指标。结对编程作为一种两人合作的学习模式,具有培养学生编程自信心、提高团队协作能力等优势。通过分析结对编程教学与培养协作问题解决能力的适切性,构建了指向协作问题解决的结对编程...
关键词：协作问题解决能力 结对编程 教学模式 
人工智能赋能程序设计课程教学改革被引量：1
《计算机教育》2024年第7期41-43,48,共4页高洪皓 陈章进 
全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目(2023-AFCEC-359);2022年上海高校市级重点课程项目;上海大学校级重点课程建设项目。
分析人工智能赋能教育对传统教学模式带来的挑战,阐述人工智能赋能程序设计课程的教学转变,说明实现人工智能赋能教学的关键点,介绍将大语言模型融入课前、课中、课后教学环节的实践过程,最后说明教学改革效果。
关键词：人工智能 程序设计课程 教学改革 以学生为中心 个性化学习推荐 大语言模型 结对编程 
基于对分课堂的Java语言程序设计课程合作学习模式被引量：2
《计算机教育》2024年第4期204-208,共5页赵慧 温艳冬 
面对信息化环境下引发的教育教学模式变革,提出基于对分课堂的Java语言程序设计课程“合作学习”教学模式,借鉴软件企业的敏捷开发、结对编程等方法,结合Java语言教学内容特点,探讨如何构建基于结对编程和问题导向学习的两类合作学习模...
关键词：对分课堂 合作学习 结对编程 PBL教学法 JAVA语言程序设计 
不同结对编程策略对小学生学习效果影响的比较研究被引量：1
《现代基础教育研究》2024年第1期157-165,共9页王旭卿 黄琼梅 
结对编程是一种以协作方式学习编程的教学策略,该研究将结对编程与单独编程相结合,构成混合结对编程策略,采用准实验研究法,从编程总评成绩、结对融洽度、结对互动话语等方面,探究混合结对编程和常规结对编程两种策略对小学生学习编程...
关键词：混合结对编程策略 常规结对编程策略 结对融洽度 结对互动 
元认知策略在小学结对编程教学中的应用研究被引量：1
《数字教育》2023年第6期71-79,共9页王洪江 代小瑞 廖晓玲 马桂秋 
2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于双向交互机制的自适应学习系统关键技术研究”(17YIC880098)。
结对编程是编程教学的重要组织形式,然而实际教学效果受到多种因素制约,存在结对编程教学模式单一、结对合作流于形式等问题,严重影响学生结对行为有效性、合作过程深度性和元认知发展显著性。本研究基于社会调节学习理论,融元认知策略...
关键词：元认知策略 结对编程 教学模式 准实验研究 
同伴互评支持的结对编程对学习者计算思维的影响研究被引量：6
《电化教育研究》2023年第11期105-112,共8页周平红 桑雪梅 张屹 林裕如 程悦 洪佳钰 
2023年国家自然科学基金面上项目“面向计算思维的中小学人工智能教育框架理论与实践研究”(项目编号:72274076);华中师范大学2023年校级教学研究项目“基于在线协作支架的互动教学模式研究与实践”(项目编号:202342)。
同伴互动是实现学习者深度学习与计算思维能力提升的关键环节,但计算思维的抽象性与内隐性特征阻碍了计算思维各能力维度共现关系与动态演化趋势的外化表征。为此,文章提出了同伴互评支持的结对编程模式,并在高校综合性课程中开展教育实...
关键词：计算思维 结对编程 同伴互评 认知网络分析 
基于对等结对编程促进高中生计算思维探究
《新课程导学》2023年第15期79-82,共4页黄戬 张武文 杨宇 
在21世纪,计算思维作为信息科技学科核心素养之一,已成为人才必备的技能和素养。文章旨在探究对等结对编程对高中生计算思维的影响。首先,本研究设计了对等结对编程的教学步骤,并将其应用于高中生信息科技课程教学。接着,本研究对Bebra...
关键词：对等结对编程 计算思维 高中生 
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