思维导图联合CBL+PBL在儿科临床实践教学中的应用  

作　　者：徐家新 李娟 诸宏伟 夏群 周瑞 赵武 

机构地区：[1]蚌埠医科大学第一附属医院儿科,安徽蚌埠233004 [2]蚌埠医科大学第二附属医院内分泌科

出　　处：《承德医学院学报》2024年第6期522-525,共4页Journal of Chengde Medical University

基　　金：蚌埠医学院2023年校级质量工程项目(2023fyjyxm10);蚌埠医学院2020年省级质量工程项目(2020xsxxkc287)。

摘　　要：医学教育需要改变传统的教学策略,以激发和保持学生的学习兴趣,并赋予他们未来的自学和临床思维能力。临床本科生临床实践是理论知识的多方位巩固和延展的过程,是医学生从学校过渡到医院成为一名医者的重要环节,高质量的临床实践能够使学生感知临床工作的内涵,将理论知识与临床实践有机结合,建立系统的临床思维,加强自学、沟通和协助能力,为未来的医疗工作做好准备。

关 键 词：思维导图 CBL PBL 儿科教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]