指向初中数学深度学习的系统性教学设计研究  

作　　者：吕亚军[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市振华中学校,215006

出　　处：《中学数学月刊》2024年第12期44-47,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省2023年度教师发展研究重点课题“指向初中数学深度学习的系统性教学行动研究”(jsfz-c20);江苏省2023年度教师发展研究重点课题“指向初中生数学抽象素养发展的情境教学实践研究”(jsfz-c03);江苏省2024年度教育科学规划专项课题“指向初中数学深度学习的探究式教学行动研究”(SJMJ/2024/23);江苏省2024年度教育科学规划专项课题“指向理性思维发展的初中数学情境教学实践研究”(SJMJ/2024/14)的阶段性研究成果。

摘　　要：根据系统论的整体性原理、有序性原理和反馈性原理,从重视单元整体设计、精准设计问题链、强化课堂互动等视角,结合课堂教学实践,探索指向初中数学深度学习的系统性教学设计路径,进一步优化数学教学策略和方法,提高初中数学课堂教学有效性.

关 键 词：系统性教学 深度学习 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]