AIGC赋能中小学信息科技教学策略研究——以ADDIE教学设计模型为例  

作　　者：洪世华 王玉龙 黄俊娜 欧阳蕾 

机构地区：[1]佛山大学人文与教育学院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第24期94-97,共4页China Information Technology Education

基　　金：佛山市2024年度社科规划共建项目“佛山市义务教育教师数字胜任力测评研究”。

摘　　要：本文探讨了生成式人工智能(AIGC)技术在中小学信息科技教学中的应用,重点分析了在ADDIE模型五个阶段的具体策略和相关工具,提出了工具整合与优化、长效机制研究、个性化教学和跨学科应用等未来研究方向。

关 键 词：生成式人工智能 中小学信息科技 教学策略 ADDIE教学设计模型 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]