核心素养背景下 预设与生成共生的课堂教学探索——以“一次函数图象”的教学为例  

作　　者：何亚霞 

机构地区：[1]甘肃兰州知行中学,730030

出　　处：《数学教学通讯》2024年第32期52-54,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：核心素养背景下的数学课堂教学,不仅要做好精心预设,还要顺应学生的思维,做到点滴生成,达到预设与生成共生的目的.文章以“一次函数图象”的教学为例,分别从教学内容、教学目标与学情三个方面展开分析,并从如下四个方面展开教学设计与分析:创设活动情境,趣味融合;设计探究活动,突破难点;借助辨析活动,完善认知;鼓励多元编题,深度参与.

关 键 词：预设 生成 一次函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]