基于“提问能力”培养的数学教学策略研究  

作　　者：葛跃 

机构地区：[1]安徽省蒙城中学三义路校区,233500

出　　处：《数学教学通讯》2024年第32期80-81,84,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：布鲁巴克提出:让学生自主提出问题是最精湛的教学艺术.完整的数学教学包括学“问”与学“答”,数学教育应将培养学生的问题意识作为重要的教学目标,让课堂成为问题发现与问题解决互相促进的场所.基于“提问能力”培养的数学教学策略可从以下几方面着手:创设问题发现情境,激发提问意愿;确定学生主体地位,明确提问方式;开放教学时空界限,拓宽提问途径.

关 键 词：提问 情境 问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]