求转变 有温度 显特色 强体魄  

作　　者：周峰 

机构地区：[1]丹阳市练湖中心小学

出　　处：《中国农村教育》2024年第5期9-10,共2页

摘　　要：课后服务施行以来,我校努力探索课后服务路径,整合家庭、学校、社会等方面资源,积极开展多元课程,丰富课后服务内容,促进学生全面发展。学校积极开展托管服务“1+x”行动:1即学生自主作业;X包括学生体质活动,及以学校特色为依托的“菜单式”课程。重点从以下方面去思考,追求课后服务的高水平。

关 键 词：多元课程 菜单式 服务路径 学生体质 课后 努力探索 自主作业 托管服务 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]