社区教育视角下残障人群的支持与融入策略  

作　　者：葛萍 

机构地区：[1]南京市江宁区东山街道社区教育中心

出　　处：《中国农村教育》2024年第5期46-47,共2页

摘　　要：在当今社会,残障人群作为社会多元化的重要组成部分,其生活状况、教育机会、就业环境及社会融入等问题日益受到社会各界的广泛关注。作为社区教育工作者,我们肩负着促进残障人群全面发展、实现社会共融的重要使命。本文将从社区教育的视角出发,深入探讨残障人群的现状、面临的挑战、社区教育在其中的作用以及具体的支持与融入策略,旨在为构建更加包容、和谐的社会环境提供理论支持与实践指导。

关 键 词：融入策略 社区教育工作者 社会多元化 残障人群 教育视角 社会融入 社会共融 实践指导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]