高中语文大单元教学目标素养化的研制要求及转化路径  

作　　者：谢灵峰 任晓红 唐丽 

机构地区：[1]四川资阳市教育科学研究所 [2]四川省资阳中学

出　　处：《中学语文》2024年第31期29-32,共4页

摘　　要：教学目标是落实语文核心素养的起点,直接决定学生核心素养培育的成效。新课标背景下的高中语文大单元教学目标的设定既要体现“必备品格、关键能力和正确价值观”,还要体现学科核心素养,强调教学目标的达成性、整体性和进阶性。基于这些要求,其实现路径可确定为:依据课标教材,找准学习核心;依据问题整合,定位基本问题;依据学生情况,确定教学目标。在实施过程中要注意依据课程标准、单元导语和单元学习任务等内容,结合学情、课时等因素适时调整教学目标,使教学目标更具有可操作性和可观评性。

关 键 词：高中语文 大单元教学 目标素养化 路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]