针砭时弊,让“泛泛而谈”转向“精锐点评”——高中语文时评类作文写作教学探究  

作　　者：王浩[1] 

机构地区：[1]江苏徐州市第三中学

出　　处：《中学语文》2024年第32期63-65,共3页

摘　　要：时评类作文要求学生针对某一社会现象或热点事件,结合自身的观察和思考,进行客观、深入的分析和评价。不仅能锻炼学生的思辨能力和表达能力,还能帮助学生形成正确价值观和世界观。然而,当前高中语文时评类写作普遍存在人云亦云、停留表象的问题,缺乏深度与针对性。基于此,探讨高中语文时评类作文写作教学中的问题并提出教学策略,引导学生跳出“泛泛而谈”的误区,注重细节和深度挖掘,提升语文素养和综合能力。

关 键 词：高中语文 时评类写作 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]