基于合作博弈理论的家校共育实践探索  

A Probe into the Practice of Home-School Co-education Based on Cooperative Game Theory

作　　者：卢冬君 LU Dong-jun

机构地区：[1]商丘师范学院教师教育学院,河南商丘476000

出　　处：《教育理论与实践》2024年第35期9-12,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：2022年河南省哲学社会科学研究项目“教育生态系统视域下‘双减’对家庭焦虑的影响及应对研究”(项目编号:2022BJY026)的阶段性研究成果。

摘　　要：合作博弈能够使合作主体在合作中博弈、在博弈中合作,使双方的利益都得到维护或保障。走向合作博弈是家校共育的理想状态,联盟和分配是合作博弈的核心问题。合作博弈视域下,当前的家校合作存在理性不足、欠缺约束、权益不对等、不确定性因素较多等问题。从结果倒推,家校双方的合作需要找准合作定位、增加合作理性,确定合作框架、加强双方约束,合理划分权益、形成对等合作,形成正向思维、增强合作确定性,才能逐渐走向合作博弈的良性运作状态。

关 键 词：合作博弈 家校共育 联盟 分配 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]