习近平文化思想引领“大思政课”建设的理论逻辑与实践路径  

The Theoretical Logic and Practical Path of XI Jin-Ping’s Cultural Ideology Leading the Construction of“Great Ideological and Political Course”

作　　者：浦小松[1] 赵小红[1] PU Xiao-song

机构地区：[1]中国教育科学研究院德育与学校党建研究所,北京100088

出　　处：《教育理论与实践》2024年第35期26-30,共5页Theory and Practice of Education

基　　金：中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助项目“新时代中小学思政课教师培训需求与成效提升调查研究”(项目编号:GYC2024008)的研究成果。

摘　　要：习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化时代化的最新理论成果,突出强调了文化自信,为“大思政课”建设提供了坚实的理论基础和思想指导。新时代“大思政课”以培养时代新人为中心目标,以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容,以实践教学与数字信息技术深度融合为创新路径,以专业化“大师资”为重要保障,以构建全面立体的思政教育网络为组织形式。习近平文化思想“着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”为“大思政课”建设提供了重要的理论指导,强调“两个结合”为“大思政课”建设提供了方法论指导,关于社会主义核心价值观的精神要义与“大思政课”的育人目标高度一致,注重“以文化人、以文育人”与“大思政课”的文化育人深度契合。在建设教育强国新征程中,以习近平文化思想引领“大思政课”建设,要以习近平文化思想奠定课程体系的价值内核,协同建设“大思政课”课程群;牢牢把握思政课教材的政治属性,一体化推进习近平文化思想进教材;推进习近平文化思想纳入“大思政课”教学过程,提升思政课育人效果。

关 键 词：习近平文化思想 大思政课 价值内核 “大思政课”课程群 一体化推进 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]