基于深度思考的高中英语跨文化交际教学的实施路径  

作　　者：罗蓉 

机构地区：[1]南宁市第四中学

出　　处：《广西教育》2024年第29期73-75,101,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“中华文化‘走出去’背景下高中生跨文化表达能力的培养研究——以S中为例”(2022ZJY1484)的研究成果。

摘　　要：基于深度思考的理念开展高中英语跨文化交际教学能够在拓宽学生文化视野的同时使学生坚定文化自信,教师应遵循实用性、渐进性、思想性等原则,从模拟实际场景、强化口语练习、强化阅读练习等多个角度展开教学。

关 键 词：深度思考 高中英语 跨文化交际教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]