人工智能技术在高中地理教学中的应用——以“人口迁移”教学为例  

作　　者：苏筱茜 贾艳红 吴春竹 

机构地区：[1]广西师范大学

出　　处：《广西教育》2024年第29期110-114,共5页

基　　金：国家自然科学基金项目“生态系统服务流视角下的漓江流域生态安全格局构建研究”(42061045);2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目“思政引领、AI赋能、竞赛驱动、寓研于教‘四位一体’的GIS专业人才培养模式探索”(2024JGB134);广西师范大学2023年度新工科、新文科研究与实践立项项目“新工科背景下地理信息科学应用型本科人才培养模式探索与实践”(2023JGXG03)的研究成果。

摘　　要：在高中地理教学中运用人工智能技术,有助于提高学生的学习效率和理解能力,促进学生的思维发展和个性化学习。课题组依据人工智能技术的基本概念及其在教育领域的应用现状,分析人工智能在地理教学中的三种应用类型,即地理微课制作、地理课件制作和教学用图制作,通过“人口迁移”的教学案例,展示人工智能技术在教学设计、教学过程和课后作业中的应用,并总结其作用:促进教师提高备课效率、辅助教学资源制作、促进教学智能化,以及促进学生地理学科核心素养的提升。

关 键 词：人工智能 高中地理 教学案例 人口迁移 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]