“实数”单元教学设计与实施策略  

作　　者：黄延林[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校,100097

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第12期56-58,共3页

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题“促进运算素养提升的单元学习活动设计与实验”(课题编号:ZXSXYB2021-027)的阶段性成果之一。

摘　　要：在单元主题教学设计与实施中,提炼出单元的核心概念,通过核心概念提炼单元主题、确立学习目标,设计促进目标达成的学习活动,借助核心概念把一些具有逻辑联系的知识点放在一起进行整体设计,就可以在关注知识与技能的同时,思考知识与技能所蕴含的数学方法和思想,现以“实数”单元为例谈一谈基于数学核心概念视角下的教学与实施策略.

关 键 词：单元教学 单元主题 目标达成 实施策略 知识与技能 数学方法 核心概念 逻辑联系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]