职业教育数字化思维课程的实施策略  

作　　者：王雅琳[1] 李晶 王瑞雪[1] 

机构地区：[1]兰州职业技术学院,甘肃兰州730070

出　　处：《学园》2024年第26期97-99,共3页Academy

摘　　要：深入探讨数字化思维课程在职业教育中的实施策略、实践效果及影响。从数字化思维及其在职业教育中的应用研究入手,阐述数字化思维的内涵,并分析职业教育与数字化思维培养之间的紧密联系等。阐述数字化思维培育在职业教育中面临的挑战,并提出加强引导与激励、提升教师队伍素质等对策。同时,提出数字化思维课程在职业教育中的教学策略,包含明确课程设置与教学内容、丰富教学方法与手段、选择教材与参考书。此外,构建多维度评估指标体系,采用问卷调查、访谈等多种评估方法,以全面评估课程实践效果。数字化思维课程能有效地提升学生的数字化素养和创新能力,对职业教育的改革与发展具有积极推动作用。

关 键 词：职业教育 数字化思维课程 数字化素养 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]