大学英语课堂中的项目式学习和合作教育结合策略探析  

作　　者：罗洁[1] 

机构地区：[1]贵州财经大学,贵州贵阳550000

出　　处：《海外英语》2024年第21期131-133,共3页Overseas English

基　　金：2024年教育部产学合作协同育人项目“校企合作模式下商务英语专业人才培养实践基地建设研究”(项目编号:231005862250800)的研究成果。

摘　　要：随着教育的不断发展,大学英语课堂的教学方式也在进行革新。项目式学习和合作教育在此背景下受到了广泛的关注。这两种方法的结合能够为大学英语教育带来深远的影响。项目式学习不仅可以促进深度学习与批判性思维,更有助于学生加强跨文化交流与实践能力。而合作教育则重点培养团队合作与沟通技巧。两者之间存在互补关系,如项目式学习的实践导向和合作教育的团队动力相结合,可以为学生创造更全面的学习体验。为了更好地实施结合教学,教育者可以采用多种策略,如设计多文化、跨领域的项目任务,利用技术工具促进在线与线下的合作,明确团队角色与职责,并实施持续的反馈与评估机制。

关 键 词：大学 英语课堂 项目式学习 合作教育 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]