教学型高校参与产学合作驱动机理的质性研究  

作　　者：许文青 王育晓[1,2,3] 王若帆 闫星宇 

机构地区：[1]西安工业大学经济管理学院,陕西西安710021 [2]陕西省兵工科技创新发展软科学研究基地,陕西西安710021 [3]陕西高校军民融合科技创新研究中心,陕西西安710021

出　　处：《知识经济》2024年第36期213-215,共3页Knowledge Economy

基　　金：西安工业大学研究生教育教学改革研究项目“高校参与产学合作的影响因素及对专业学位研究生就业能力的影响研究”(编号:XAGDYJ210209);陕西省科技厅软项科学项目“陕西科技成果转化政策供给与政策协调的组态效应及优”(编号:2023-CX-RKX-189);西安市科技局软科学项目“秦创原促进西安科技成果转化的政策协同研究”(编号:23RKYJ0041);陕西省科技厅软科学项目“军民融合视域下信息安全风险的入侵传导及预警研究”(编号:2023-CX-RKX-157);陕西省教育厅科研计划青年创新团队项目“双重业绩期望落差对陕西省‘民参军’企业风险承担的影响及能力建设研究”(编号:22JP030)。

摘　　要：为促进教学型高校参与产学合作,作者先后对两所教学型高校5位院系领导以及负责产学合作的学者进行访谈,利用扎根理论构建教学型高校参与产学合作的影响因素模型,并以46所陕西省高校为样本,用泊松回归进行验证。研究结果表明:在高校层面,高校的规模、地位、类别、学术研究、产业嵌入性与学术嵌入性均正向影响教学型高校参与产学合作;在外部环境层面,高校地理位置与政府支持均有助于教学型高校参与产学合作;在高校特征因素中,高校的年龄与公有制是产学合作的促进因素。未来陕西省在促进高校参与产学合作时应重视高校与企业间的学术嵌入性和产业嵌入性,促进高校学术研究产出,考虑高校地理位置等客观因素。

关 键 词：教学型高校 产学合作 泊松回归 扎根理论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]