分层异步教学法在小学数学教学中的运用  

作　　者：陈淑玲 

机构地区：[1]山东省胶州市昱华实验小学

出　　处：《天津教育》2024年第32期37-39,共3页Tianjin Education

摘　　要：分层异步教学法指的是在学科教学实践中,教师依据某项标准、原则等,将学生合理地划分为不同的层次,并结合小组合作教学法,指导各个层次的学生完成相应难度的学习活动。在分层异步教学法的实施过程中,教师既要多角度、全方位地了解学生的真实需求和个体差异,还要体现学生在课堂上的主体地位,让学生依据自身的实际情况,选择合适的学习内容、运用恰当的学习方法,探索契合自身需求的学习模式。

关 键 词：小学数学 主体地位 真实需求 小组合作教学法 学习模式 分层异步教学法 个体差异 教学中的运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]