核心素养下小学科学探究活动组织策略  

作　　者：吴其斗 

机构地区：[1]福建省泉州市南安市水头中心小学

出　　处：《天津教育》2024年第31期126-128,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学科学探究活动主要以科学素养作为基础,使学生更好地体验科学探究的乐趣,具备相应的人际交往、思维创新以及科学探究等能力,学习生活变得更加丰富多彩。由此可知,探讨核心素养背景下小学科学探究活动的组织策略,对培养更多现代化、全能型的人才来说意义重大。本文针对小学科学探究活动组织策略展开分析,希望为学生核心素养的形成提供思路。

关 键 词：核心素养 小学科学探究 科学素养 全能型 活动组织策略 人际交往 思维创新 科学探究等 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]