单元整体教学视域下小学语文跨学科作业设计实践——以“处处留心皆学问”作业设计为例  

作　　者：李百玲 李思奇 

机构地区：[1]泉州市第二实验小学,福建泉州362000

出　　处：《中小学课堂教学研究》2024年第12期38-42,共5页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：跨学科学习是核心素养导向下学习变革的必然诉求,优化作业设计势在必行,跨学科作业是实现新时代育人价值的重要途径。文章基于单元整体教学视角,阐述跨学科作业设计的内涵和原则,探讨跨学科作业设计的策略:依据作业主题,明晰作业目标;融合多学科要素,设计多维度作业内容;借助问题驱动,拓展作业样态;展示学习成果,在评价中全面成长。同时,以“处处留心皆学问”为主题进行设计与实践,为跨学科作业设计提供理论支持和实践借鉴。

关 键 词：语文核心素养 单元整体教学 跨学科学习 作业设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]