高中地理概念的深度学习模式构建与实施——以高三地理一轮复习“陆地水体”单元中的“含沙量”概念为例  

作　　者：陈萍 

机构地区：[1]厦门市第十中学,福建厦门361022

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第18期3-5,共3页Educational Informatization Forum

摘　　要：地理概念是地理知识的组成部分,也是理解与掌握地理原理和基本规律的关键。将以高阶思维发展为目标的深度学习模式引入高中地理概念教学中,能深化学生对地理概念内涵的理解,提升学生解决地理问题的能力。以高三地理一轮复习“陆地水体”单元中的“含沙量”概念为例,基于深度学习理论,提出“概念解读—概念建构—概念迁移—概念变式”的学习模式,剖析地理事象的本质特征,探索有效的高中地理概念教学实施路径。

关 键 词：地理概念 深度学习 “含沙量” 学科素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]