从管理到治理:高职院校教学督导制度的范式转型  

From Management to Governance:Paradigm Transformation of the Teaching Supervision System in Higher Vocational Institutions

作　　者：徐婷婷 龚发云[1] XU Ting-ting;GONG Fa-yun

机构地区：[1]湖北工业大学,湖北武汉430068

出　　处：《河北职业教育》2024年第4期17-22,共6页Hebei Vocational Education

摘　　要：教学督导效果不佳限制了高等职业教育高质量发展。高等职业教育内涵式发展、教学督导面临的现实问题、新时代教师和学生发展诉求等现实问题呼唤着高职院校教学督导制度范式转型,即由管理范式迈向治理范式。治理视角下高职院校教学督导制度应从价值理念、组织结构、过程机制、行动共识层面进行转换与创新,秉承以人为本的价值理念,坚持多元主体的参与结构,遵循互动协商的过程机制,达成共治共享的行业共识。具体的实践路径为:建立多元主体的参与制度;打造交流协作的互动格局;建立常态开放的共治共享制度;健全系统全面的评价体系;构建多维立体的保障机制。

关 键 词：高职院校 教学督导制度 高质量发展 

分 类 号：G717.3[文化科学—职业技术教育学]