虚仿实验反哺植物生理学实验课程教学的研究  

作　　者：朱秀云[1] 余慧苹 李晓明[1] 李书鹏 轩景丽 吴晓敏[1] 张亚楠[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学生命科学学院生物工程省级虚拟仿真实验中心,安徽淮北235000

出　　处：《商丘师范学院学报》2024年第12期89-92,共4页Journal of Shangqiu Normal University

基　　金：国家自然科学基金(31501647);安徽省虚拟仿真实验教学项目(2021xnfzxm088,2020xfxm61);淮北师范大学校级一流课程建设项目(2020xylkc020);淮北师范大学校级质量工程项目校级重点(2021xjxyj020);安徽省高等学校省级质量工程项目(2022jyxm1408);安徽省新工科研究与改革实践项目(2021sx141);教育部产学合作协同育人项目(220905940205321,202102095081)。

摘　　要：实施虚拟仿真教学是高校探索传统教学与网络教学相结合的教学新模式.通过对植物生理学实验课程现状分析,结合其特点,开设虚拟仿真实验,实现“以虚补实、理实一体”的教学效果.以其效果逼真、时效性高、交互好、安全经济、可扩展、易操作等特点,实现传统教学难以完成的知识“认知—运用—掌握—内化”的全过程.构建虚拟实验与真实实验相结合的考核评价方式,并实践虚实结合的教学与评价.通过对比学生实验报告和测试成绩的方式检验该教学模式的优势,结合调查授课对象对该教学模式的满意度,发现其优势具体表现为及时反馈效果、学习环境舒适、拓展时空、实现资源共享.

关 键 词：教学新模式 植物生理学 虚拟仿真实验 实验课程 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]