情境教学法在中学杜甫诗歌阅读教学中的应用策略  

作　　者：桑秀萍 

机构地区：[1]喀什大学人文学院

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第11期57-59,共3页

摘　　要：中学杜甫诗歌阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,对于提升学生诗歌鉴赏能力、培养学生语文核心素养以及弘扬中华优秀传统文化具有至关重要的作用。情境教学法旨在通过创设与教学内容相契合的具体情境,使学生在“身临其境”中感受诗歌的魅力,提升学习效果。如何通过创设具体情境,引导学生沉浸于杜甫的诗歌世界,感受其诗歌的独特魅力,成为中学教师需进一步思考的重要课题。对此,本文通过分析中学杜甫诗歌教学现状,研究情境教学法在中学杜甫诗歌阅读教学中的应用价值,在此基础上探讨情境教学法在中学杜甫诗歌阅读教学中的应用策略,以期提高中学杜甫诗歌阅读教学质量。

关 键 词：中学教学 杜甫 情境教学法 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]