新课标背景下小学语文运用“读思达”教学法的实践——以古诗文教学为例  

作　　者：乐柳臻 

机构地区：[1]福建省漳平市新民小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第11期137-139,共3页

基　　金：教育部福建师大基础教育课程研究中心2023年开放课题“新课标背景下'读思达'教学法在古诗文教学的有效应用实践研究”(批准号:KCA2023293)研究成果。

摘　　要：“读思达”教学法强调通过阅读(读)、思考(思)和表达(达)三个环节的有机结合,来提升学生的语文综合能力。随着新课标课程改革的大力推进,“读思达”教学法在小学语文教学中的应用得到了越来越多教师的青睐和关注。“读思达”教学法在阅读教学中的应用不仅可以提升学生的阅读能力和思考能力,还可以促进学生语言表达能力的发展。对此,本文通过分析小学语文古诗文教学中存在的问题,在此基础上探讨“读思达”教学法在小学古诗文教学中的应用策略,以期提高学生的古诗文学习水平。

关 键 词：新课标 小学语文 “读思达”教学法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]