新手校长角色适应期常见问题及自我调适模型建构——以永吉县中小学“新手”校长调查问卷分析为例  

作　　者：王丽姝[1] 

机构地区：[1]永吉县教师进修学校,吉林吉林132200

出　　处：《吉林教育》2024年第27期23-26,共4页

基　　金：吉林市一般规划课题“基于专业标准的中小学新手校长领导力提升策略案例研究”(课题编号:GHZD2306)成果。

摘　　要：每一名校长的专业发展都要经历从上任、发展到成熟阶段。其中,上任初期,也就是入职后的适应期,对于校长专业成长来说是面临困难最多、挑战最大、棘手问题最多的阶段。以永吉县“新手”校长队伍研究为例,通过针对任职不同年限校长下发问卷、系统访谈和个案观察等方式,研究归纳出新手校长角色适应期,并从角色适应的四个维度进行问题分析,建构出“挑战困境—对比诊断—复盘学习—解决问题—总结提升”“五段式”自我调适模型,对于加速校长专业发展进程,提高校长队伍建设水平具有重要意义。

关 键 词：新手校长 角色适应期 常见问题 自我调适 模型建构 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]