论幼儿园课程“在地化”的的四个核心问题  

作　　者：时松 于秀霞 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院 [2]北京市延庆区第三幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第12期31-33,共3页Education Today

摘　　要：课程背景下的“在地化”是一个综合性概念。首先,“在地化”具有突出的空间特征。“在地化”的课程空间具有层次性,它以班级为核心活动区域,视幼儿探究活动为扩展媒介,涟漪般向园所、社区以及周边地域外延性扩展。其次,“在地化”具有鲜明的文化特征。“在地化”的课程资源具有地域性,地域的资源无不打上文化的烙印,彰显当地的风土人情、文化历史。再次,“在地化”具有隐晦的时间特征。

关 键 词：幼儿园课程 课程背景 在地化 探究活动 外延性 综合性概念 课程资源 空间特征 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]