从民族主义到世界主义:比较教育研究方法论的理路转向  

作　　者：祝刚 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期18-18,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、引言二、“方法论民族主义”及其弊端(一)方法论民族主义的内涵与基本主张。其认为民族、国家和社会是现代世界“自然的”社会和政治组织形式,社会过程产生并发展于民族国家中。(二)方法论民族主义的遭遇与困境。随着国际组织所建构的全球教育治理体系影响力的扩大,跨国家、超国家等分析单位纷纷涌现成为了重要的分析对象,以单一的民族国家为分析单位的方法论民族主义存在不可置疑的局限性。(三)比较教育领域对方法论民族主义的批判。在比较教育的不同研究领域中,越来越多的学者开始挑战方法论民族主义,推动其向方法论世界主义的转向。

关 键 词：世界主义 民族主义 超国家 教育研究方法论 国家和社会 分析对象 全球教育治理 (二) 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]