教育研究方法论

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从民族主义到世界主义:比较教育研究方法论的理路转向
《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期18-18,共1页祝刚 
一、引言二、“方法论民族主义”及其弊端(一)方法论民族主义的内涵与基本主张。其认为民族、国家和社会是现代世界“自然的”社会和政治组织形式,社会过程产生并发展于民族国家中。(二)方法论民族主义的遭遇与困境。随着国际组织所建...
关键词：世界主义 民族主义 超国家 教育研究方法论 国家和社会 分析对象 全球教育治理 (二) 
深化比较职业教育研究须具有方法论思维——评《比较职业教育研究方法论》
《职教论坛》2024年第3期F0003-F0003,共1页石伟平 
在经过硕士三年的上下求索、博士四年的潜心钻研、工作三年的精耕细作之后,郝天聪博士的学术专著《比较职业教育研究方法论》终于付梓了。改革开放以来,随着职业技术教育学科的全面复兴,比较职业教育研究随之成为一个新兴领域,并涌现出...
关键词：职业教育研究 职业技术教育学 学术专著 教育研究方法论 四年 上下求索 精耕细作 三年 
康德“人为自然立法”对我国教育研究方法论的启示——学习康德《纯粹理性批判》的体会
《宁波大学学报（教育科学版）》2023年第4期1-9,共9页孙绵涛 周全 
研究阐释党的十九届四中全会精神国家社会科学基金重点项目“服务全民终身学习的教育体制与教育机制研究”(20AZD073)。
康德的“人为自然立法”是指康德为回应休谟的怀疑论,以人的主体能动性,赋予认识对象即认识客体以主体的意义,使认识主体具有了客体的性质,颠覆了传统理性主义认识论客观符合主观以及经验认识论主观符合客观的认识理路,创立了新的主体...
关键词：人为自然立法 研究方法论 理论创新 
教育学的基础理论探析——评《教育学基础理论》被引量：1
《中国教育学刊》2023年第5期I0017-I0017,共1页胡荣宝 
《教育学基础理论》一书是作者石佩臣以教育学为总体研究对象,以教育与社会的发展关系、教育与人的发展关系这两个教育理论的基本问题为纵线,贯穿全书始终;以教育本质论、教育结构论、教育目的论、教育过程论、教育要素论和教育研究方...
关键词：教育学 教育目的论 教育研究方法论 教育本质论 理论探析 要素论 教育与社会 基本规律 
个体认知、族群经验与公共知识——评王铁军先生的教育研究方法论
《学校管理》2022年第6期17-20,共4页孙华 
作为质性研究方法之一,个案研究在教育研究方法体系中占据愈发重要位置,通过对一个小我、一件事物、一个社区或族群进行深刻周全的研究,从而发展某种形式的概括,王铁军先生在其《名校长名教师集体性个案研究》一书中正是运用了集体性个...
关键词：质性研究方法 个体认知 公共知识 研究方法体系 教育研究方法论 教师的成长 集体性 个案研究 
南斯拉夫教育研究方法论对叶澜的影响
《现代教育论丛》2022年第3期72-80,I0003,共10页刘良华 
叶澜有关教育研究方法论的学术孕育期始于1981年。该年,叶澜得到一个去南斯拉夫访学的机会。在南斯拉夫访学的两年期间(1980—1982年),叶澜凭借其学术敏感性和学术灵性,注意到了通过提升教育研究方法论来推进教育学理论研究的问题。这...
关键词：南斯拉夫 叶澜 教育研究 方法论 
探寻教育学的独立与独特--“生命·实践”教育学研究方法论初探被引量：1
《中国教育科学（中英文）》2022年第3期75-83,共9页伍红林 
全国教育科学“十三五”规划国家一般项目“人工智能背景下教育的技术逻辑研究”(BAA190233)。
“生命·实践”教育学派是当代中国为数不多的、明确以“中国教育学派”创建为目标的学术团队,在多年研究中形成了较为系统的方法论体系。该方法论以教育存在为研究对象,主张教育研究是事理研究,提出在“深度介入”式的教育研究过程中,...
关键词：“生命·实践”教育学 教育研究方法论 教育存在 事理研究 
叶澜教育研究方法论的核心精神
《新课程评论》2022年第4期7-17,共11页刘良华 
叶澜教育研究方法论走向成熟的标志是1999年出版了《教育研究方法论初探》。经由这部专著的出版和相关主题的教学与研究,她重点关注了三个问题:一是教育学的学科史反思,尤其关注赫尔巴特在“教育研究独立化”问题上的教育学贡献。二是...
关键词：叶澜 教育研究 方法论 独特性 事理研究 
乡村改革背景下高校教育教学研究的方法论“反思”与“综合”——评《教育研究方法论初探》
《中国食用菌》2020年第9期284-284,共1页朱新河 
从学科设置和学术研究两方面来说,相当长的一段时间内,针对教育研究方法论领域的研究是稀缺且不合格的,从现代科学理论的研究方式讲,教育作为一项注重实践且兼顾理论、地位价值高、持续历史悠久、关乎人类文明发展的事业,想要获得更进...
关键词：教育研究领域 现代科学理论 高校教育教学 教育研究方法论 乡村振兴战略 学科设置 探析研究 源动力 
当代比较和国际教育研究方法论批判
《高等学校文科学术文摘》2019年第3期79-80,共2页杨锐 叶薇 
比较和国际教育研究长期以来面临认识论上的根本问题。这一学科领域在西方和非西方社会都受到西方学术话语体系的支配,而西方学术话语本身便存在着问题,全球化更是加剧了这种现象。随着比较教育学在世界各地大学的建立,其一系列相互关...
关键词：国际教育研究 教育研究方法论 批判 种族中心主义 西方学术 当代 西方中心主义 西方社会 
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