“双减”背景下乡村学校初中数学“教学评”课堂检测策略研究  

作　　者：祁成全 陈家香 

机构地区：[1]青海省西宁市大通县良教乡中心学校,810100

出　　处：《数理天地（初中版）》2024年第24期51-53,共3页

摘　　要：随着“双减”政策的深入实施,如何在减轻学生学业负担的同时,保证教学质量,成为当前乡村学校数学亟待解决的重要问题.课堂检测作为教学过程中的重要环节,对于评估学生的学习成效、调整教学策略具有重要意义.本文旨在探讨“双减”背景下乡村学校初中数学“教学评”课堂检测策略,通过深入研究与实践,提出有效的课堂检测方法和措施,以优化教学过程,提升教学质量.

关 键 词：“双减” 初中数学 教学评 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]