新生研讨课中“学科发展史与科学研究方法论”专题的教学实践探索  

Practice Teaching of“Development History of Discipline and Scientific Methodology”in the Course of Freshman Seminar

作　　者：巴雷 刘鞠善 BA Lei;LIU Ju-shan(School of Life Sciences,Northeast Normal University,Changchun 130024,China)

机构地区：[1]东北师范大学生命科学学院,长春130024

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2024年第2期40-43,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究课题(JG2020015)。

摘　　要：新生研讨课在大学素质教育体系中具有重要引领作用。人类发展与生态文明观研讨课中“学科发展史与科学研究方法论”专题是通过解读学科发展史和科学研究范例培养学生初步掌握科学研究方法,提升逻辑分析能力,激发专业学习兴趣和团队协作精神,树立追求真理的崇高理想,形成科学的生态文明观。本文探讨总结了该专题的设计思路和内容、教学实践与探索过程、教学效果和改进策略,期望能为高校通识课的“一流课程”建设提供参考。

关 键 词：新生研讨课 通识课 学科发展史 科学研究方法论 人类发展与生态文明观 

分 类 号：X-4[环境科学与工程] G642[文化科学—高等教育学]