学术领头人在基础学科创新型人才培养中的内生动力文化和传承体系探索  

作　　者：向珣朝[1] 胡尚连[1] 曹颖[1] 龙志坚[1] 

机构地区：[1]西南科技大学生命科学与工程学院,四川绵阳621010

出　　处：《高教研究（西南科技大学）》2024年第4期30-34,共5页Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology

基　　金：西南科技大学高教研究项目(项目编号:22GJZX01)。

摘　　要：基础学科重视理论,是以学科知识为研究对象,其研究目的是获取被研究主体全面的知识和理解而不是去研究该主体的实际应用,其主要任务是培养学术人才。基础科学是应用技术之父,基础学科发展的强弱决定其应用学科的高质量提升水平。高等教育的根本任务是人才培养,西南科技大学作为以工学为主、理工融合等多学科专业协调发展的大学,基础学科的发展一直处于相对弱势地位。本项目以生物学科为例针对基础学科竞争力提升的路径进行探索和实践。首先,学术领头人(PI)如何让科研型实验室在本科创新型人才培养中发挥“细胞”功能;其次,基于PI的内生动力文化和传承体系培育,怎样进行大学基础学科竞争力提升的内涵建设。只有明确PI制科研实验室在本科创新型人才培养中的地位及其内生动力文化和传承体系建设上的政策性激励,才有利于基础学科竞争力的提升。本研究梳理了基础学科竞争力提升的思路,对基础学科的建设和发展提供了合理的建议。

关 键 词：学术领头人 基础学科 创新型人才 内生动力文化 探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]