将思政元素融入“中国哲学史”课程教学改革的思考——以河南大学为例  

Thoughts on the Integration of Ideological and Political Elements into the Teaching Reform of the Course History of Chinese Philosophy --Taking Henan University as an example

作　　者：叶平[1] YE Ping

机构地区：[1]河南大学哲学与公共管理学院,河南开封475004

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2024年第6期55-59,共5页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

基　　金：河南省研究生课程思政示范课程项目“‘中国哲学史’课程教学改革”(YJS2022SZ23);河南省研究生精品教材项目“中国哲学概念范畴发展史十讲”(YJS2024JC31)。

摘　　要：“中国哲学史”是研究中国哲学思维发展历程、学派思潮、理论特征、演化规律、时代价值的一门课。课程的教学改革以中国哲学概念范畴的发展线索为基本依据,通过溯源、梳理中国哲学核心概念范畴体系的形成与历史演变脉络,实现哲学史发展进程讲授与哲学概念、范畴变迁历程分析相耦合。研究生教育教学改革开展是以课程思政为指导、历史发展顺序为线索的教学内容安排,以能够体现中国哲学独特性的八个概念范畴为核心;编订以概念和问题为线索的教学大纲。在教学大纲中明确课程思政的目标和导向,并恰当融入相应的课程思政内容,实现思政教育与课程教学的“无缝衔接”,提高了课程思政的有效性。

关 键 词：中国哲学史 课程思政 研究生教育 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]