叙事医学视角下医患沟通课程思政教学探索  

作　　者：马晶 包玉颖[2] 

机构地区：[1]南京市铸牢中华民族共同体意识南京中医药大学研究基地,江苏南京210023 [2]南京中医药大学医学人文学院,江苏南京210023

出　　处：《现代医学》2024年第S01期138-142,共5页Modern Medical Journal

基　　金：南京中医药大学2022年度教育教学改革研究校级课题(编号:NZYJG2022138);铸牢中华民族共同体意识研究专项课题(编号ZL202401)。

摘　　要：传统医患沟通技巧存在不足,医患沟通课程思政的效果有待提高。针对这些问题,叙事医学提出主体间性,强调主体间医患双方的互动,并通过平行病例书写等方式,让医学生更好地认识自己和患者,促进医患之间的沟通和相互理解。本文作者通过教学改革,把具有普遍性的医患沟通技巧与独特性的叙事医学方式结合起来,提高医学生共情能力,提升医德水平,达到医患沟通课程思政教学目标。

关 键 词：医患沟通技巧 叙事医学 课程思政 主体间性 共情 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]