基于新课标的小学语文单元整体预习指导策略探究  

作　　者：邱淑娟 

机构地区：[1]将乐县杨时小学,福建三明353300

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第50期37-39,共3页

摘　　要：预习是语文教学中不可缺少的环节,有效的预习能够提高学生的自主学习能力,让学生在预习的过程中找到自学的高效方法.这样学生不但能充分地掌握科学的学习方法,还能培养自学能力,为以后独立学习新知识、探究新领域奠定基础.新课标指出:"要重视培养学生自主学习的意识和习惯",同时明确要求进行单元整体教学.基于此,文章提出了单元整体预习的概念,即字词与课文都是从单个入手,但要回归整体,从整体上将字词进行分类整理.教师可以让学生通读全单元课文,做比较,找异同,并尝试把所有的疑问进行分类整理,从而形成单元结构意识,减少教学成本,提高教学效率,旨在让学生充分掌握预习方法,培养其自学能力,提高其学习成绩.

关 键 词：单元整体预习 小学语文 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]