基于BOPPPS教学模式与雨课堂智慧教学工具的包装设计混合式教学设计  

作　　者：刘婷 

机构地区：[1]广东理工学院艺术设计学院,广东肇庆526020

出　　处：《上海包装》2024年第11期171-173,共3页Shanghai Packaging

基　　金：2021年广东省教育科学规划课题“新文科背景下‘雨课堂+BOPPPS’教学模式的构建及有效性应用研究”(2021GXJK178);2022年广东省高等教育学会-高等教育研究项目“‘一核两翼五融合’推动应用型本科艺术类课程混合式教学模式的创新与实践研究”(22GYB155);2021年广东理工学院质量工程项目“包装设计线上线下混合式一流课程”(YLKC202111);2024年广东理工学院质量工程项目“包装设计课程思政示范团队”(SFTD202402)。

摘　　要：在包装设计混合式教学设计中,有效融合BOPPPS教学模式与雨课堂智慧教学工具,有利于提升课程的教学质量和学生学习体验。概述了“导入-目标-前测-参与-后测-总结(BOPPPS)”教学模式与雨课堂智慧教学工具的基本内容,探讨了包装设计课程混合式教学设计的各个环节和实施效果。研究表明,运用BOPPPS模式的各个环节,结合雨课堂的资源分享、互动讨论、实时反馈等功能,不仅优化了教学流程,还提升了学生的学习动力和设计能力,为其他课程混合式教学改革提供了借鉴参考的实例。

关 键 词：BOPPPS教学模式 雨课堂 包装设计 混合式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TB482[文化科学—教育学]