美育视阈下博物馆资源与音乐课程的融合  

作　　者：吴丹[1] 

机构地区：[1]湖南工业大学音乐学院,湖南株洲412000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第23期120-122,共3页

基　　金：2024年度株洲市社会科学成果规划评审委员会课题:“让艺术之美赋能”:株洲市博物馆对中小学课程思政建设的影响与对策研究,zzsk20241;湖南工业大学校级教改课题:以美育人,启智润心——“中国音乐史与作品欣赏”课程育人体系构建(0037);“湖南省音乐文化创新研究基地”成果。

摘　　要：文章探讨了在美育视角下,如何将博物馆资源与音乐课程有效融合,以提升学生的审美能力和文化素养。文章通过分析博物馆资源的多样性和音乐课程的教育价值,提出了一系列融合策略,旨在为教育工作者提供实践指导。这些策略包括利用博物馆藏品进行音乐历史与文化的教学,开发跨学科的课程设计,以及通过实地考察增强学生的感官体验。通过这些措施,学生不仅能够深入理解音乐的艺术内涵,还能在多元文化背景中培养批判性思维和创新能力。

关 键 词：美育 博物馆资源 音乐课程 融合策略 审美教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]