双能育双师:职教硕士生培养的新模式  

Double Abilities to Cultivate“Dual-qualified”Teachers:A New Model for Training Master Students in Vocational Education

作　　者：熊华军 黄岗 XIONG Huajun;HUANG Gang

机构地区：[1]广东技术师范大学教育科学学院,广州510665

出　　处：《学位与研究生教育》2024年第12期53-60,共8页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“广东省高职‘双师型’教师队伍建设生态系统:模型构建与发展路径”(编号:2023GXJK358)。

摘　　要：职教硕士生是未来的双师型教师,其培养模态应具有双能育双师的特点。技能以技术为基础,是科学与工程的结合,在职教硕士生身上体现为科学认知力、技术制作力与工程应用力;师能以师格为基础,是师才与师德的结合,在职教硕士生身上表现为师才判断力、师格规范力与师德教化力。职业教育作为一种独特的教育类型,其师资培养应以双能教育为主。基于对双能教育之形式因、目的因、质料因、动力因的分析,认为双能教育体现为技能与师能在职教硕士生身上的融合。通过分析广东技术师范大学“双能育双师”职教硕士生培养实践,以期为职教硕士生培养实践提供借鉴。

关 键 词：教育硕士(职业教育领域) “双师型”教师 技能 师能 研究生教育 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学] G71-4[文化科学—教育学]