大学英语阅读教学中的阈值概念——以《动物农场》为例  

作　　者：陈雁[1] 

机构地区：[1]海南外国语职业学院英语学院,海南文昌571321

出　　处：《广西教育学院学报》2024年第4期170-176,共7页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：国家新闻出版署出版融合发展(外研社)重点实验室大数据外语阅读研究基地专项课题“高职院校英语阅读教学策略研究”(NKF2023BC07)。

摘　　要：阈值概念不仅是学术探讨的基石,更是促进学生从表层阅读迈向深度理解的关键。通过详细阐述阈值概念如何引导学生超越日常阅读经验,进而深入理解文学作品的内在精髓与复杂层次,可以充分体现出这些概念在提升学生文学鉴赏能力、批判性思维及跨文化交流能力方面的重要性。其次,本文倡导大学英语阅读课程教师积极进行教学反思,识别并克服师生间在理解文学作品时可能存在的认知偏差,从而设计出更加精准有效的教学策略。最后,本文期望为教师们提供一套有效的实践指南,助力学生在英语阅读课程中实现对所学知识的深度内化,从而拓宽视野。

关 键 词：阅读教学 阈值概念 动物农场 文学研究 学科反思 

分 类 号：G237.5[文化科学]