乡村小学美育机制的构建与探索  

作　　者：沈希飞 宫照伊湄[3] 

机构地区：[1]华中农业大学校团委 [2]华中农业大学大学生艺术教育中心 [3]华中农业大学,湖北武汉430070

出　　处：《新课程研究》2024年第31期44-46,共3页New Curriculum Research

摘　　要：美育是一种综合性教育,它包括审美教育、情感教育、思想教育等。《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确提出,要推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。但调查表明,在目前的学龄儿童教育中,存在美育课程规范化管理缺乏、教学水平有限、学生艺术文化素养城乡差距明显等问题。帮助更多农村学生去欣赏美、体验美,培养学生健康向上的审美品位,乡村美育提质发展是其中重要一环。文章以乡村小学为视角,通过分析当下乡村小学的美育情况,为乡村小学美育机制的构建与探索提供新的启示。

关 键 词：美育 教育机制 乡村振兴 

分 类 号：G623.7[文化科学—教育学]