史料实证素养在高三后期教学中的培养  

作　　者：陈淑芳 

机构地区：[1]福建省永春第三中学,福建泉州362609

出　　处：《亚太教育》2024年第21期61-64,共4页Asia-Pacific Education

基　　金：泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“新高考背景下史料实证素养在教学中的落实与运用研究”(项目编号:QG1452-187)的阶段性研究成果。

摘　　要：传统的史料教学侧重于借助史料佐证历史教材中的观点,是一种教学方法。史料实证作为学生需要具备的核心素养之一,其定位在于培养学生的批判性思维、独立分析并解决问题的能力,以及以实证精神面对历史和现实问题的态度和精神。近年来,史料实证素养在高考中的地位突显。因此,在高三后期的教学中,教师应转变角色,摒弃传统的史料教学方式,发挥高考的导向作用,通过树立实证意识、开展史料辨析、针对性设计问题、科学提取与转化信息等策略,制定出科学有效的史料实证素养培养方案,将史料实证素养落到实处。

关 键 词：史料实证 核心素养 高三后期 高中历史 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]