中职教育新定位背景下的数学教学策略研究  

作　　者：陈梅兰 

机构地区：[1]福建省仙游职业中专学校

出　　处：《华夏教师》2024年第30期96-98,共3页

摘　　要：文章基于中职学生数学认知结构的特定特征,探讨了在教育定位调整背景下的中职数学教学策略。具体来说,本文提出了四点策略:首先,解决学生在数学学习中的心理障碍,激发他们的学习热情;其次,利用信息技术营造学习环境,增强学生的自信心;再次,通过思维导图整理和归纳数学知识,提高学生的归纳能力和记忆力;最后,依据数学知识迁移的规律,培养学生的知识迁移能力。这些教学策略的转变,不仅帮助中职学生逐步克服了心理障碍,优化了他们对数学的认知结构,而且显著提升了他们运用数学解决问题的能力。

关 键 词：定位调整 中职数学教育 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]