高校数学教师TPACK能力培养模式构建探索  

作　　者：张宸溪 

机构地区：[1]云南师范大学信息学院,云南昆明650500

出　　处：《天中学刊》2024年第6期144-148,共5页Journal of Tianzhong

摘　　要：提升教师TPACK能力,实现学科内容、教学法与技术三者之间的深度融合是教师专业发展和教育数字化研究的重要方向。目前,在高校教师TPACK能力培养上存在传统教学模式限制技术工具使用、技术压力打击教师实践积极性和过于依赖教师个人经验的问题。为有效提升教师数字化应用能力,可以从教学内容的数字化设计、融合技术的教学策略实施、基于多维数据的教学评价、数字化协同育人四个方面构建循证视角下的高校数学教师TPACK能力培养模式。

关 键 词：高校教师 TPACK能力 循证教育 数学教育 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]